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style='font-size:13.5pt;font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";color:#000066'>Index zu <br> Musik- und Tanzpdagogik&nbsp;</span><span style='font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'><o:p></o:p></span></h1> <h1 align=center style='margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:center; word-spacing:0in'><span style='font-size:13.5pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";color:#000066'>Musik- und Tanztherapie</span><span style='font-size:13.5pt;font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'><br> (<a href="mailto:IMT@gmx.net">IMT</a>) </span><span style='font-family:"Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"'><o:p></o:p></span></h1> <p class=MsoNormal style='margin-left:5.65pt;text-indent:-5.65pt'><b><span style='font-size:13.5pt;color:#000066'><blink>Bibliographie (Auswahl)</span></b></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:3.75pt; margin-left:9.0pt;line-height:130%'><b><span lang=IT style='color:#000066; mso-ansi-language:IT'>A) <span class=SpellE>Schriften</span><span class=GramE> <u1:p><span style='font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>&nbsp; </u1:p></span></span></span></b><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt'><i><span lang=IT style='color:#000066;mso-ansi-language: IT;mso-bidi-font-weight:bold'><u1:p>a) <span class=SpellE>Bcher</span></span></i><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'></u1:p>Studie zur Motivation im Musikunterricht. Ein Beitrag zur Didaktik des psychophysischen Musikverstehens. (= Reihe Perspektiven. Band 1). Regensburg 1977.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Wahrnehmungsbezogene Musikanalyse. Wolfenbttel 1981.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musikwahrnehmung und Farbvorstellung. Empirische Grundlagen fr Unterricht und Therapie. Weil 1982.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066;mso-bidi-font-style: italic'>(zus. m.) Manfred Kaiser: </span><b style='mso-bidi-font-weight:normal'><span style='color:#0070C0'><a href="http://www.buchhandel.de/vlb/vlb.cgi?T=1091099927&amp;ID=0218x1099927x31569x-213&amp;type=voll&amp;isbn=3-7649-2240-0"><span style='color:#0070C0;font-weight:normal;mso-bidi-font-weight:bold'>Effekte in der Rock- und Popmusik</span></a>.</span></b><span style='color:#0070C0'> </span><span style='color:#000066'>Lehrbuch und </span><span style='color:#0070C0'><a href="http://www.buchhandel.de/vlb/vlb.cgi?T=1091099927&amp;ID=0218x1099927x31569x-213&amp;type=voll&amp;isbn=3-7649-2241-9"><b><span style='color:#0070C0'>Arbeitsheft</span></b></a> </span><span style='color: #000066'>mit Kassette. Regensburg 1982.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066;mso-bidi-font-style: italic'>(zus. m.) Rdiger Pfeiffer-Rupp: Musiklehrerausbildung und Kapazittsermittlung. Ein Leitfaden fr Studienreform und Selbstverwaltung an wissenschaftlichen Hochschulen. Mnchen 1982<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Das Lied in Unterricht und Therapie als Medium erfahrungsorganisierender Musik- und Selbstwahrnehmung. Bern 1987.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Durch Tanzen zum eigenen Selbst. Mnchen 1991.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Rudelmentalitt als Substanz von Bewegungskultur - Zur Tanzpdagogik in der Klner Sportlehrerausbildung. Ein Diskussionsbeitrag zur Qualitt der Lehre im Schatten Carl Diems. Mnster 1999.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Tnze  Notation und Interpretation. Mnster (1982) 2000.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.pabst-publishers.de/Psychologie/Buecher/3899671570.htm"><b>Musik in der Heilkunde</b></a>. Lengerich 2004.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.tanztherapie.net/hoermann_tanzpsychologie.pdf"><b>Tanzpsychologie und Bewegungsgestaltung - Grundlagen der Tanztherapie.</b></a> Lengerich 2009.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'>&nbsp;<o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><i><span lang=IT style='color:#000066; mso-ansi-language:IT;mso-bidi-font-weight:bold'>a) <span class=SpellE>Buch</span>- und <span class=SpellE>Zeitschriftenartikel</span> </span></i><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Urteilsbildung-ZfMp-1977.pdf"><b>Untersuchung zur Urteilsbildung beim Musikhren. In: <span class=SpellE>ZfMP</span> 1977. Heft 3. S. 50-52<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;page-break-after:avoid;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Bewegung_u_Musik_Gieseler_1987.pdf"><b>Musik und Bewegung. In: Walter <span class=SpellE>Gieseler</span> (Hrsg.): Kritische Stichwrter Musikunterricht. Mnchen. 1978. S. 54-59<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;page-break-after:avoid;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Freude-1987.pdf"><b>Freude darf kein Fremdwort sein. Musik-Didaktik: Statt Faktenwissen nach Sensibilisierung suchen. In: NMZ 1978. Heft 6. S. 14.</b></a> </span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Motivation-1987.pdf"><b>Motivation als Motor der Musik. Welche Antriebskrfte haben wir zur Leistungssteigerung? In: NMZ 1978. Heft 6. S. 15. </b></a></span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="zu-Schaffrath-ZfMP-1987-6-S85-87.pdf"><b>Methodenkritischer Beitrag zur Durchfhrung empirischer Untersuchungen anhand des Buches von Schaffrath: Der <span class=SpellE>Einflu</span> von Information auf das Musikurteil. In: <span class=SpellE>ZfMP</span> 1978. Heft 6. S. 85-87<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Eigenheiten-1978.pdf"><b>Eigenheiten knnen bestehen bleiben. Wichtig sind gleiche Startchancen fr Lehrer. Stellungnahme zur Diskussion von Ausbildungszielen und Ausbildungsmethoden fr Musiklehrer der Sekundarstufe I und II. In: NMZ 1978. Heft 2. S. 12. </b></a></span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Spontanes-NMZ-Juni-1980.pdf"><b>Spontanes Gefhl in wenigen Strichen. Anregungen zum fcherbergreifenden Unterricht in der Grundschule. Protokoll einer Unterrichtsstunde. In: NMZ 1980. Heft 3. S. 34<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Psersoenlichkeits-Wagner-1980.pdf"><b>Persnlichkeitsdiagnostische Musikdidaktik. In: Musik - Welt von innen. Festschrift fr Robert Wagner. <span class=SpellE>Hrsgg</span>. v. Institut fr die <span class=SpellE>Didaktiken</span> der bildenden Knste und der Musik der Universitt Mnchen. Mnchen 1980. S. 25-37<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Synaesthetische-Behne-1980.pdf"><b>Synsthetische Komponenten der Musikanalyse. In: K.-E. <span class=SpellE>Behne</span> (Hrsg.): Musikpdagogische Forschung. <span class=SpellE>Laaber</span> 1980. S. 127-145<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Zur empirischen Erforschung und pdagogischen Intensivierung musiksthetischen Empfindens. In: <span class=SpellE>ZfMP</span> 1980. Heft 11. S. 135-141<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musik als erfllendes Lebensgefhl. In: NMZ 1980. Heft 5. S. 34.</span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Die Tne kriechen. flattern und watscheln. Unterrichtserfahrungen mit dem &quot;<span class=SpellE>Carneval</span> der Tiere&quot; von Camille Saint-Saens. In: NMZ 1981. Heft 1. S. 32<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Kinder interessieren sich fr das Flageolett. Zusammenarbeit zwischen stdtischem Orchester und Grundschule. In: NMZ 1981. Heft 2. S. 26.</span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="musikalische-Sozialisation-Behne-1981.pdf"><b>Fragen zur musikalischen Sozialisation von Studienanfngern. In: <span class=SpellE>Behne</span>. K.-E. (Hrsg.): Musikalische Sozialisation. (= Musikpdagogische Forschung. Band 2). <span class=SpellE>Laaber</span> 1981. S. 104-133<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066;mso-bidi-font-style: italic'>(zus. m.) Rdiger Pfeiffer-Rupp:</span><i style='mso-bidi-font-style: normal'><span style='color:#000066'> </span></i><span style='color:#000066'>Die Partitur kommt aus der Schreibmaschine. In: NMZ 1981. Heft 2.</span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musikkenntnistest-ZfMP-1982.pdf"><b>Leistungen. Interessen und Zensuren im Spiegel eines Musikkenntnistests. In: <span class=SpellE>ZfMP</span> 1982. Heft 17. S. 7 -87<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musiktherapie-Bastine.pdf"><b>Musiktherapie. In: <span class=SpellE>Bastine</span>/Fiedler/Grawe/Sommer/<span class=SpellE>Schmidtchen</span> (Hrsg.): Grundbegriffe der Psychotherapie. <span class=SpellE>edition</span> <span class=SpellE>psychologie</span>. Weinheim 1982. S. 243-245<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Horst-Schneider-NMZ-1982-II-S29.pdf"><b>Ein Pdagoge - Horst Schneider. In: NMZ 1982. Heft 2. S. 29<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="NMZ-Juni-1982-S30f-opt.pdf"><b>Vier Arten, Musik in Bewegung umzusetzen. Eine Analyse von Dave Brubecks &quot;Take <span class=SpellE>five</span>&quot; - und unterrichtspraktische <span class=SpellE>Vorschlge.In</span>: NMZ 1982, Heft 3. S. 30-31</b></a>. </span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066;mso-bidi-font-style: italic'>(zus. m.) Rdiger Pfeiffer-Rupp: Eine Schreibmaschine mit Notentastatur. In: Archiv fr <span class=SpellE>Stenographie-Maschi<span style='mso-bidi-font-style:normal'>nenschreiben-Brotechnik</span></span></span><span style='color:#000066'>. Bayreuther Bltter 1982. Heft 1. S. 3 9<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="NMZ-6-Dez-82-S31-opt.pdf"><b>Aufforderung zum Tanz. Ein Volkstanz wird einstudiert. In: NMZ 1982. Heft 6. S. 31<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="NMZ-3-1983-S32-opt.pdf"><b>Eine ergnzte Aufforderung zum Tanz. Zur Unterrichts-Praxis: Einstudierung eines Volkstanzes - Teil II. In: NMZ 1983. Heft 3. S. 32.</b></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musik-als-Medium-NMZ-1983-IV-S10.pdf"><b>Musik als Medium zum Helfen und Heilen. NMZ - Serie Musikberufe: Das Berufsbild des Musiktherapeuten. In: NMZ 1983. Heft 4. S. 10<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="NMZ-4-1983-S31f-opt.pdf"><b>Einige Gedanken zu einer Worthlse. Was heit eigentlich &quot;sthetische Erziehung&quot; im Musikunterricht? In: NMZ 1983. Heft 4. S. 31-32<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Schulmusik-MNZ-1984-I-S31.pdf"><b>Warum man Schulmusik studiert. In: NMZ 1984. Heft 1. S. 31<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musik-undMalen-MUK.pdf"><b>Musik und Malen. In: Musik und Kommunikation 1984. Heft 10. S. 18-24<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Bewegungserziehung. In: W. Heise/S. Helms/H. Hopf (Hrsg.): Lexikon der Musikpdagogik. Regensburg 1984, S. 40 f.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Jacques-<span class=SpellE>Dalcroze</span>. In: W. Heise/S. Helms/H. Hopf (Hrsg.): Lexikon der Musikpdagogik. Regensburg 1984, S. 126 f.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musik und Malerei. In: W. Heise/S. Helms/H. Hopf (Hrsg.): Lexikon der Musikpdagogik. Regensburg 1984, S. 169 f.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Tanz. In: W. Heise/S. Helms/H. Hopf (Hrsg.): Lexikon der Musikpdagogik. Regensburg 1984,<span style='mso-spacerun:yes'> </span>S. 290 f.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Gegen-resignative-NMZ-3-1984-S54.pdf"><b>Gegen resignatives Medien-Gejammer. Eigeninitiative als Alternative zur Berieselung - einige Modelle. In: NMZ 1984. Heft 3. S. 54<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musiktherapie-Beltz-1987-S209-225.pdf"><b>Musiktherapie. Die heilenden Krfte der Klnge. In: Psychologie heute 1984. Heft 12. S. 40-47<u1:p>.</b></u1:p></a><u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Entspannungsmethode-1984-S133-170.pdf"><b>Entspannungsmethoden als Instrument der persnlichen Entwicklung im Rahmen von Weiterbildung. In: J. Kurtz/R. <span class=SpellE>Th</span>. Stiefel (Hrsg.): Managementandragogik. Mnchen 1984. S. 133-170.</b></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="fachdidaktische-Praktikum-NMZ-5-84-S54-56.pdf"><b>Das fachdidaktische Praktikum Musik. In: NMZ 1984. Heft 5. S. 54-56<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Grundlagen-Musikpsychologie-Musiksoziologie-Hopf-1985.pdf"><b>Grundlagen der Musikpsychologie und Musiksoziologie. In: H. Hopf (Hrsg.): Handbuch der Schulmusik. Regensburg 1985. S. 65 93.</b></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="/Musikmalen-Maint-1984-S120-130.pdf"><b>Musikmalen und Bildvertonungen als Medien der Wahrnehmungserziehung. In: K. H. <span class=SpellE>Ehrenforth</span> (Hrsg.): Medieninvasion - Die kulturpolitische Verantwortung der Musikerziehung. Mainz 1985. S. 120-130<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="SozialeErfahrungen-Heinsberg-1985-S127-137.pdf"><b>Soziale Erfahrungen - sthetische Erziehung - Musikdidaktik. In: R. Biermann (Hrsg.): Soziale Erziehung 1984 - Orientierung fr pdagogische Handlungsfelder. Heinsberg 1985. S. 127-137<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Kompetenzen-NMZ-4-85-S48.pdf"><b>Kompetenzen und Grenzen des Therapeuten. Katalysatorfunktion von Musik-. Kunst- und Tanztherapie. In: NMZ 1985. Heft 4. S. 48<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="EDV-WWU-1985-S115-118.pdf"><b>EDV im Institut fr Musikpdagogik. In: Dokumentationsband zum EDV-Kolloquium 1985. (= Schriftenreihe des Rechenzentrums der Westflischen Wilhelms-Universitt Mnster. Bd. 59). Mnster 1985. S. 115-118<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Diagnose-Kooperationstraining-Heinsberg-1986-S430-443.pdf"><b>Diagnose- und Kooperationstraining in der sthetischen Erziehung. In: A. Weber (Hrsg.): Kooperatives Lehren und Lernen in der Schule. Heinsberg 1986. S. 430-443<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Situationserprobt-Mainz-1986-S134-143.pdf"><b>Situationsbezogene Projekte zu Arbeit - Freizeit - Fest im Musikunterricht der Hauptschule (erprobt in den Klassen 7-10). In: K. H. <span class=SpellE>Ehrenforth</span> (Hrsg.): Arbeit - Freizeit - Fest. Brauchen wir eine neue Schule? Mainz 1986. S. 134-143<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="aesthetische-Dimension-ZfMP-86-S46-55.pdf"><b>Die sthetische Dimension in der Musiktherapie. In: <span class=SpellE>ZfMP</span> 1986. Heft 17. S. 46-55<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="wenig-erfoscht-Singen-Symposion-NMZ-1986.pdf"><b>Ein immer noch wenig erforschter Beruf. Musiktherapie. NMZ 1986. Heft 2. S. 34<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Folklore-Tuens-NMZ.pdf"><b><span style='mso-bidi-font-style:italic'>(zus. m.) Herbert <span class=SpellE>Tns</span>:</span><i style='mso-bidi-font-style: normal'> </i>Musikerziehung neben inszenierter Folklore. Die pdagogische Lage in typischen Tourismus-Lndern am Beispiel Gran Canarias. In: NMZ 1986. Heft 5. S. 49.</b></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musik- und Tanztherapie - eine notwendige Ergnzung psychotherapeutischer Orientierung. In: Tanzen 1987. Heft 3. S. 24 f.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musiktherapie-Beltz-1987-S209-225.pdf"><b>Die heilenden Krfte der Klnge. In: Heiko Ernst (Hrsg.): Welche Therapie? Psychotherapie heute. Weinheim 1987. S. 208-225<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musiktherapeut-Regensburg-88-S83-03.pdf"><b>Musiktherapeut. In: E. Rohlfs (Hrsg.): Handbuch der Musikberufe. Studium und Berufsbilder. Regensburg 1988. S. 83-92<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musiktherapie-Tanztherapie--1988-S7-20.pdf"><b>Musik- und Tanztherapie - Situation und Perspektiven. In: K. Hrmann (Hrsg.): Musik- und Tanztherapie. Mnster 1988. S. 7-20<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Retroperspektive-Tuebingen-1988-S103-109.pdf"><b>Retrospektive auf eine prospektive Musikdidaktik. In: A. Leuteritz/Chr.-R. <span class=SpellE>Weisbach</span> (Hrsg.): Konkrete Pdagogik. Tbingen 1988. S. 103-109<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Beziehungen-MTK-1988-1-S3-9.pdf"><b>Beziehungen zwischen Musik- und Tanztherapie. In: MTK 1988. Heft 1. S. 3-9<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="gegen-Werkler-NMZ-1099-1-S41.pdf"><b>Gegen einseitige und dilettantische <span class=SpellE>Werkler</span>. In: MTK 1988, 1, 41<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Bewegungsbegleitung/Musikalische Improvisation fr Musik- und Tanztherapeuten. In: MTK 1988. Heft 2. S. 116<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Ausbildungsangebote-MTK-1989-1-S15-40.pdf"><b>Ausbildungsangebote zur Musik- und Tanztherapie. In: MTK. 1989. Heft 1. S. 15-40<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musiktherapie-Fehlentwicklung-MTK-89-4-S203-214.pdf"><b>Musiktherapie in akademischer Selbstverwaltung - Analyse einer Fehlentwicklung. In: MTK 1989. Heft 4. S. 203-214<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Trauermusik-Friedhof-1989-S51-56.pdf"><b>Die therapeutische Funktion von Trauermusik. In: Friedhof &amp; Denkmal 1989. Heft 3. S. 51-56<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musik-u-Bewegung-MTK-1990-2-S.95-102.pdf"><b>Musik und Bewegung in der Musik- und Tanztherapie. In: MTK 1990. Heft 2. S. 95-102<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Langhans-Kln-1990-3-S8-9.pdf"><b>Musik gegen Trostlosigkeit und Elend. In: Kurier 1990. Heft 3. S. 8-9<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Hopf-MTK-90-3-S117.pdf"><b>In <span class=SpellE>memoriam</span> Helmuth Hopf. In: MTK 1990. 3. 117<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Sport-Wende-1990-S388-403.pdf"><b>Musik und Tanz in Unterricht und Therapie.</b></a> In: S. Redl/R. <span class=SpellE>Sobotka</span>/A. <span class=SpellE>Russ</span> (Hrsg.): Sport an der Wende. Wien 1991. S. 388-403.</span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Sport-Tanztherapie-1990-S303-309.pdf"><b>Tanztherapie. In: S. Redl/R. <span class=SpellE>Sobotka</span>/A. <span class=SpellE>Russ</span> (Hrsg.): Sport an der Wende. Wien 1991. S. 303-311<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Bewegungsbeobachtung-MTK-1991-2-S1-10.pdf"><b>Bewegungsbeobachtung und Bedeutungsanalyse. In: MTK 1991.Heft 4. S. 196-206<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Sozialkommunikative-Polyaisthesis-1991-6-S17-38.pdf"><b>Zur sozialkommunikativen Bedeutung synsthetischer Phnomene. In: <span class=SpellE>Polyaisthesis</span> 1991. Heft 1. S. 17-38<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Bewegungsbeobachtung-Lit-S173-209.pdf"><b>Bewegungsbeobachtung als Methode psychophysischen Musikverstehens. In: W. Reckziegel/G. <span class=SpellE>Rtter</span>/B. Sonntag (Hrsg.): Zum Sehen geboren. Gedenkschrift fr Helmuth Hopf. Mnster 1992. S. 173-210<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Psychorhythmisch-Schurian-1991-S209-256.pdf"><b>Psychorhythmische Analyse als musikpsychologische Methode. In: Walter <span class=SpellE>Schurian</span> (Hrsg.): Kunstpsychologie heute. Gttingen 1993. S. 209-256<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Tanztherapie als Disziplin der Angewandten Tanzpsychologie. In: K. Hrmann (Hrsg.): Tanztherapie. Gttingen 1993. S. 5-32.</span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Bewegungsbeobachtung und Bedeutungsanalyse als Grundlage eines Musik- und Tanzprofils. In: K. Hrmann (Hrsg.): Tanztherapie. Gttingen. S. 123-172.</span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Merkmale einer praktikablen Tanzkurzschrift. In: K. Hrmann (Hrsg.): Tanztherapie. Gttingen 1993, S. 173-180<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Perspektiven und Aus-. Fort- und Weiterbildung. In: K. Hrmann (Hrsg.): Tanztherapie. Gttingen 1993. S. 235-242<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Musik-u-Tanz-Linz-1993-S141-148.pdf"><b>Musik und Tanz in Pdagogik und Therapie. In: K. Klement/F. Oswald/A. Rieder (Hrsg.): Bildung - Schwelle zur Freiheit. Linz 1993. S. 141-148.<u1:p> </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Psychorhythmisch-Schurian-1991-S209-256.pdf"><b>Psychorhythmische Musikanalyse. In: G. Waser (Hrsg.): Kunst in Prophylaxe und Rehabilitation. Basel 1993<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Geleitwort zum Buch &quot;Tanztherapie&quot;, hgg. v. Ina u. Ronald <span class=SpellE>Kosellek</span>. Reihe &quot;Krankengymnastik&quot;. Mnchen 1993. </span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="M-u-Tth-MTK-1993-2-S.86-90.pdf"><b>Musik- und Tanztherapie: Sozialpsychologische Beobachtungen. MTK 1993. Heft 2. S. 86-90<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Dance <span class=SpellE>Therapy</span>. <span class=SpellE>Congressmanual</span> Music <span class=SpellE>Therapy</span>. Istanbul. 1993<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="M-u-Tth-II-1993-3-S130-133.pdf"><b>Musik- und Tanztherapie als Disziplinen der Angewandten Musik- und Tanzpsychologie. In: MTK. 1993. Heft 3. S. 130-133<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="M-u-Tth-MTK-1994-4-S186-193.pdf"><b>Musik- und Tanztherapie: Zum Wechselverhltnis personalen und sachpsychologischen Vorgehens. MTK 1993. Heft 4. S. 186-193<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Modellstruktur-Magdeburg-Gutachten-1993-April.pdf"><b>Modellstruktur fr einen Studiengang Musik-. Tanz- und Bewegungstherapie. In: Ministerium fr Wissenschaft und Forschung des Landes Sachsen-Anhalt (Hrsg.): Konzept zur Entwicklung von Studienangeboten im Bereich Musik an Hochschulen des Landes Sachsen-Anhalt. Empfehlungen des Gutachtergremiums Musik vom April 1993. Magdeburg 1993. Anhang. S. 1-4.</b></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Bildanalyse-Prag-1993-S117-126.pdf"><b>Bildanalyse mit Bewegungsmerkmalen. In: K. Hrmann/W. <span class=SpellE>Schurian</span>, W. (Hrsg.): Kunsttherapie. Prag 1993. S. 117-126<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Kriterien zur Musikauswahl im Sport- und Tanztraining. </span><span lang=EN-GB style='color:#000066;mso-ansi-language:EN-GB'>In: A. <span class=SpellE>Rychtecky</span>/<span class=SpellE>B.Svoboda</span>/<span class=SpellE>P.Tilinger</span> (Ed.): Physical Activity <span class=GramE>For</span> Better Life Style In a New Europe. </span><span style='color:#000066'>Prag 1994. Heft 2. S. 184-187<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Praixs-M-Tth-MTK-1994-2-S94-104.pdf"><b>Praxis der Musik- und Tanztherapie - Diagnostik und Therapie. In: MTK 1994. Heft 2. S. 94-104<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Diagnostik-Tanztherapie-MTK-1994-3-S146-170.pdf"><b>Diagnostik in der Tanztherapie. Bewegungsbeobachtung und Bedeutungsanalyse aus tanzpsychologischer Sicht. In: MTK 1994. Heft 3. S. 146-170<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Energetisch-Prag-1994-S55-59.pdf"><b>Energetisch strukturelle Wirkungsanalyse und didaktische Mglichkeiten in der Komposition und Improvisation. In: P. <span class=SpellE>Pit hy</span> (Ed.): <span class=SpellE>Kreativita</span> a <span class=SpellE>Integrativn</span> <span class=SpellE>Hudebn</span> <span class=SpellE>Pedagogika</span> v <span class=SpellE>Evropsk</span> <span class=SpellE>Hudebn</span> <span class=SpellE>Vchove</span>. </b><span class=SpellE><b><span lang=IT style='mso-ansi-language:IT'>Sedest</span></b></span><b><span lang=IT style='mso-ansi-language:IT'> <span class=SpellE>let</span> <span class=SpellE>spolecnosti</span> pro <span class=SpellE>hudebn</span> <span class=SpellE>vychovu</span>. </span>Praha 1994. S. 55-59<u1:p>. </b></u1:p></a></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musiktherapie. In: S. Helms/R. Schneider/R. Weber (Hrsg.): Neues Lexikon der Musikpdagogik. <span class=SpellE>Sachteil</span>. Regensburg 1994. S. 196 f.</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Tanztherapie-Mnchen.pdf"><b>Tanztherapie. In: H. <span class=SpellE>Feiereis</span>/R. Saller (Hrsg.): Psychosomatische Medizin und Psychotherapie. Erweiterte Schulmedizin - Anwendung in Diagnostik und Therapie. Band 2. Mnchen 1995. S. 431-442<u1:p>. </b></a></u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Wahrnehmungsorganisation-Juventa-1995-1-.pdf"><b>Wahrnehmungsorganisation. Erlebnisvertiefung und Handlungsaktivierung - Prinzipien knstlerischer Therapien im adressatenorientierten musischen Unterricht. </b><b><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";mso-ansi-language: EN-GB'>In: <span class=SpellE>Unterrichtswissenschaft</span> 1995. Heft 1. S. 25-57<u1:p>. </span></b></a></u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span class=GramE><span lang=EN-GB style='color:#000066; mso-ansi-language:EN-GB'>Music and Dance Therapy as a Scientific Discipline of Sport.</span></span><span lang=EN-GB style='color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'> In: <span class=SpellE>Bohumil</span> Svoboda/<span class=SpellE>Antonn</span> <span class=SpellE>Rychteck</span> (Ed.): Physical Activity for Life: East and West, South and Nord. Prague 1995. </span><span style='mso-bidi-font-family: "Arial Unicode MS";color:#000066'>S. 440-444<u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Zur Bedeutung der Bhne in der Musik- und Tanztherapie. In: Walter <span class=SpellE>Zifreund</span> (Hrsg.): Therapien im Zusammenspiel der Knste. Knstlerische Therapien in interdisziplinrer Sicht. Tbingen 1995. S. 323-334</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Zur Situation der Tanztherapie. In: Walter <span class=SpellE>Zifreund</span> (Hrsg.): Therapien im Zusammenspiel der Knste. Knstlerische Therapien in interdisziplinrer Sicht. Tbingen 1995. S. 345-349</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Zur Bedeutung der Reprsentation von und in der Musiktherapie. In: Gerhard <span class=SpellE>Tucek</span> (Hrsg.): Musik und Gesundheit. Wien 1995</span><span style='mso-bidi-font-family: "Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Symbol in der Musiktherapie. In: <span class=SpellE>Kongreband</span> &quot;Symbol - Musik - Therapie&quot;. Budapest 1995</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musiktherapie in der multikulturellen Gesellschaft. In: Gerhard <span class=SpellE>Tucek</span> (Hrsg.): Musik und Heilen. Klagenfurt 1995.</span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Erweiterungsmglichkeiten der kreativen Therapien durch Musik- und Tanztherapie. In: Marcella Lippert-Grner/Reinhold <span class=SpellE>Quester</span> (Hrsg.): Schdel-Hirntrauma - Kunsttherapie - Rehabilitation. Mnster 1996. S. 33-35</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Klang und Psyche - Musik und Emotion. In: MTK 1996. Heft 2. S. 57-63</span><span style='mso-bidi-font-family: "Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Bewegungsfundierte Musikpsychologie in der multikulturellen Gesellschaft. In: MTK 1996. 3. 125-131</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span class=SpellE><span style='color:#000066'>Therapeutic</span></span><span style='color:#000066'> <span class=SpellE>Aspects</span> <span class=SpellE>of</span> Ex</span><span class=SpellE><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066;mso-ansi-language:EN-GB'>ercises</span></span><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'> with Music and Dance in Rehabilitation. In: A. <span class=SpellE>Deligiannis</span> (Ed.): Sports Medicine. <span class=GramE>Theories of Human Motor Performance and their Reflections in <span class=SpellE>Practize</span>.</span> Thessaloniki. 1997<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span lang=EN-GB style='color:#000066;mso-ansi-language:EN-GB'>Dance in </span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'>Germany. In: Margarita <span class=SpellE>Moyzhes</span> (Ed.): International Contemporary Dance Festival. <span class=SpellE>Volgograd</span> 1997<u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musikpsychologie. In: <span class=SpellE>Grubitsch</span> u. a. (Hrsg.): Lexikon der Psychotherapie. Reinbek 1998. S. 358 f.</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'><u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musiktherapie. In: <span class=SpellE>Grubitsch</span> u. a. (Hrsg.): Lexikon der Psychotherapie. Reinbek 1998. S. 359 f.</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'><u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Tanztherapie: In: <span class=SpellE>Grubitsch</span> u. a. (Hrsg.): Lexikon der Psychotherapie. Reinbek 1998. S. 627 f.</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'><u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Psychodynamisches Diagnostiktraining in der Musik- und Tanztherapie. In: MTK 1998. Heft 1. S. 3-16</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'><u1:p>. </u1:p></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>&quot;<a href="Glaube%20und%20Schnheit%22%20-%20Zur%20Ideologisierung%20des%20Tanzes%20und%20der%20Krperkultur.%20In:%20B.%20Sonntag/H.-W.%20Boresch/D.%20Gojowy%20(Hrsg.):%20%22Die%20dunkle%20Last%22.%20Musik%20und%20Nationalsozialismus.%20Kln%201999.%20S.%20184-198."><b>Glaube und Schnheit&quot; - Zur Ideologisierung des Tanzes und der Krperkultur. In: B. Sonntag/H.-W. <span class=SpellE>Boresch</span>/D. <span class=SpellE>Gojowy</span> (Hrsg.): &quot;Die dunkle Last&quot;. Musik und Nationalsozialismus. Kln 1999. S. 184-198.</b></a></span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'> </span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="Glaube%20und%20Schnheit%22%20-%20Zur%20Ideologisierung%20des%20Tanzes%20und%20der%20Krperkultur.%20In:%20B.%20Sonntag/H.-W.%20Boresch/D.%20Gojowy%20(Hrsg.):%20%22Die%20dunkle%20Last%22.%20Musik%20und%20Nationalsozialismus.%20Kln%201999.%20S.%20184-198."><b>&quot;Glaube und Schnheit&quot; - was blieb? Tanzkultur nach 1945. In: B. Sonntag/H.-W. <span class=SpellE>Boresch</span>/D. <span class=SpellE>Gojowy</span> (Hrsg.): &quot;Die dunkle Last&quot;. Musik und Nationalsozialismus. Kln 1999. S. 436-462.<u1:p> </b><span style='color:#000066;mso-ansi-font-weight:normal; mso-bidi-font-weight:normal'></u1:p></span></a></span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musiktherapie in der Rehabilitation. In: R. <span class=SpellE>Quester</span>/ E. W. Schmitt/M. Lippert-Grner (Hrsg.): Stufen zum Licht. Hoffnungen fr Schdel-Hirnpatienten. </span><span class=SpellE><span class=GramE><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family: "Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language:EN-GB'>Leimersheim</span></span></span><span class=GramE><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066;mso-ansi-language:EN-GB'> 1999.</span></span><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'> S. 234-243.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span class=SpellE><span class=GramE><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'>Musik</span></span></span><span class=GramE><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'> und <span class=SpellE>Begrbnis</span> - <span class=SpellE>Musiktherapie</span> und <span class=SpellE>Trauer</span>.</span></span><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'> In: </span><span style='color:#000066'><a href="http://www.hogrefe.de/mtk"><b>MTK</b></a> </span><span lang=EN-GB style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'>1999. S. 94-114.</span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span class=GramE><span lang=EN-GB style='color:#000066; mso-ansi-language:EN-GB'>Psychological Aspects of Exercises with Music and Dance.</span></span><span lang=EN-GB style='color:#000066;mso-ansi-language: EN-GB'> In: Peter <span class=SpellE>Blaser</span> (Ed.): Sport Kinetics '97. <span class=GramE>Theories of Human Motor Performance and their Reflections in <span class=SpellE>Practize</span>.</span> Vol. 1: L</span><span class=SpellE><span lang=FR style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066; mso-ansi-language:FR'>ectures</span></span><span lang=FR style='mso-bidi-font-family: "Arial Unicode MS";color:#000066;mso-ansi-language:FR'>. <span class=SpellE>Hamburg</span> 1999. S. </span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'>273-282. </span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Das Lachen in der Musiktherapie mit Kindern und Jugendlichen. In: Ruth Hampe/Dieter Ritschl/Gottfried Waser (Hrsg.): Kunst, Gestaltung und Therapie mit Kindern und Jugendlichen. Bremen 1999. S. 86-95.</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'><u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Begriffe der RES-Bewegungsbeobachtung. In: Yolanda Bertolaso: Wege ebnen zur <span class=SpellE>SelbstakzepTanz</span>. Mnster 2000. 160-165<u1:p>. </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS"; color:#000066'>Tanztherapie - transkulturelle Perspektiven. In: Hrmann. K. (Ed.): </span><span style='color:#000066'>Tanztherapie - Transkulturelle Perspektiven. Reihe Jahrbuch fr Transkulturelle Medizin und Psychotherapie. <span class=SpellE>Yearbook</span> <span class=SpellE>of</span> Cross-Cultural <span class=SpellE>Medicine</span> <span class=SpellE>and</span> <span class=SpellE>Psychotherapy</span>. Vol. 8. Berlin 2000, 7-10. </span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Sinnbildende Musikvermittlung. In: Hartmuth <span class=SpellE>Kinzler</span> (Hrsg.). Sinngebende Musikerziehung. Festschrift fr Walter Heise. Osnabrck 2000.</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'> <u1:p>&nbsp; </span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Tanztherapie - Editorial. In: <a href="http://www.psyjournals.com/abstracts/hh/contents.de.php?code=mtk&amp;year=2000&amp;issue=02"><b>Tanztherapie</b></a>. <span class=SpellE>Hogrefe</span> Verlag, Gttingen, 2000</span><span style='mso-bidi-font-family:"Arial Unicode MS";color:#000066'> .</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Tanztherapie - Qualittssichernde Aspekte. In: Werner Heister und Wolfgang Hochstein (Hrsg.). Kultur - Bildung - Politik. Festschrift fr Hermann <span class=SpellE>Rauhe</span>. <span class=SpellE>Bockel</span> Verlag, Hamburg, 2000, 623-642.&nbsp;<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Wenn knstlerische Therapien schaden. Zur Effizienz multimodaler Musik- und Tanztherapie. In: Bertolaso, Y. (Hrsg.): Musik-, Kunst- und Tanztherapie. Qualittsanforderungen in den knstlerischen Therapien. Mnster 2001, 261-295.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Schein und Sein in der Musiktherapie. Probleme effizienzbasierten Monitorings individueller Therapieziele. &nbsp;In: Bertolaso, Y. (Hrsg.): Die Knste in den Knstlerischen Therapien. Selbstverstndlichkeit oder Etikettenschwindel. Mnster 2003, 235-279.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musik im Trauerprozess: Erkenntnisse zur heilenden Wirkung. In: Friedhofskultur (93) September 2003, 27-28.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Effizienzbasiertes Monitoring individueller Therapieziele in der Musiktherapie. In: <a href="http://www.hogrefe.de/mtk"><b>MTK</b></a> 2003, 55-80.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>&quot;Musiktherapeutische Lehrtherapie&quot;. Durch Therapie von Lehre zur Lehre von Therapie. In: <a href="http://www.hogrefe.de/mtk"><b>MTK</b></a> 2004, 24-48.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Gustav Mahlers Leitmotiv in der Musikpdagogik und -therapie. In: Laufer, D. &amp; Prause-Weber, M.-C. (Hrsg.) (2004). De <span class=SpellE>Consolatione</span> <span class=SpellE>Musicae</span>. Festschrift fr Walter Piel. Kln: Dohr, 125-148.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Knstlerische Therapien in der Geriatrie. In: <span class=SpellE>Raem</span>, A.M. u.a. (Hrsg.) (2005): Handbuch Geriatrie. Lehrbuch fr Praxis und Klinik. Dsseldorf: Deutsche Krankhaus Verlagsgesellschaft, 859-869.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Bewegungsspuren als Mittel zur Evaluation in der Musiktherapie. In: <a href="http://www.hogrefe.de/mtk"><b>MTK</b></a> 2006, 146-155.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Knstlerische Therapien. Begriffsklrung. In: <a href="http://www.hogrefe.de/mtk"><b>MTK</b></a> 2008, 153-159.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musiktherapie. In Georg Franzen (Hrsg.): Kunst und Seelische Gesundheit. Berlin: Medizinisch Wissenschaftliche Gesellschaft 2009, 163-170.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Alltagserfahrung und Transzendenz in der Musiktherapie. In: <a href="http://www.hogrefe.de/mtk"><b>MTK</b></a> 2013, 26.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'>&nbsp;<o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><b><span style='color:#000066'>B) Editionen</span></b><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Reihe Pdagogik und Therapie. Mnster 1986 ff.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.psychologie-aktuell.com/index.php?id=mtk"><b>MTK </b></a>(Musik-, Tanz- und Kunsttherapie - Zeitschrift fr knstlerische Therapien im Bildungs-. Sozial- und Gesundheitswesen). Gttingen 1988 ff. </span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musik- und Kunsttherapie. Regensburg 1986</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Musik- und Tanztherapie. Mnster 1988</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>(zus. m.) Walter <span class=SpellE>Schurian</span>: Reihe Kunst und Psychologie. Gttingen 1991 ff.</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>(zus. m.) Walter <span class=SpellE>Schurian</span>: <a href="http://www.buchhandel.de/vlb/vlb.cgi?T=1091099927&amp;ID=0218x1099927x31569x-213&amp;type=voll&amp;isbn=3-927260-05-3"><b>Kunsttherapie</b></a>. Prag 1993</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.hogrefe.de/buch/isbn/3-87844-045-6.html"><b>Tanztherapie. Beitrge zur Angewandten Tanzpsychologie</b></a>. Gttingen 1993</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.buchhandel.de/vlb/vlb.cgi?T=1091099927&amp;ID=0218x1099927x31569x-213&amp;type=voll&amp;isbn=3-927408-94-8"><b>Tanztherapie: Transkulturelle Perspektiven</b></a>. Reihe Jahrbuch fr Transkulturelle Medizin und Psychotherapie. <span class=SpellE>Yearbook</span> <span class=SpellE>of</span> Cross-Cultural <span class=SpellE>Medicine</span> <span class=SpellE>and</span> <span class=SpellE>Psychotherapy</span>. Vol. 8. Berlin 2000</span><o:p></o:p></p> <p class=MsoBodyTextIndent style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom: 7.5pt;margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.buchhandel.de/vlb/vlb.cgi?T=1091099927&amp;ID=0218x1099927x31569x-213&amp;type=voll&amp;isbn=3-8017-1389-X"><b>Tanztherapie</b></a>. <span class=SpellE>Hogrefe</span> Verlag, Gttingen, 2000 </span><o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;tab-stops:18.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Redakteur der  Neuen Musikzeitung 1978-1990<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;tab-stops:18.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Konzertkritiker fr die  <span class=SpellE>Mnstersche</span> Zeitung 1978-1984<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;tab-stops:18.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Mitarbeit am <span class=SpellE>Bordas</span>-Herder Musiklexikon (8 Bnde). Freiburg 1979 ff.<u1:p> </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;tab-stops:18.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Redaktionsmitglied in der Zeitschrift  Pdagogisches Forum - Forum Pdagogik. Zeitschrift fr pdagogische Modelle und soziale Probleme . <span class=SpellE>Baltmannsweiler</span> 1991-1994 </span><o:p></o:p></p> <u1:p></u1:p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;tab-stops:18.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Im Herausgeberbeirat / Editorial Board der Forschungsberichte zur Transkulturellen Medizin und Psychotherapie / Research Reports in Cross-Cultural <span class=SpellE>Medicine</span> <span class=SpellE>and</span> <span class=SpellE>Psychotherapy</span>. <span class=SpellE>Hrsgg</span>. v. Walter <span class=SpellE>Andritzky</span>. Berlin 1994 ff.<b style='mso-bidi-font-weight:normal'><i style='mso-bidi-font-style: normal'><u1:p>&nbsp;&nbsp; </i></b></span><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal style='margin-top:5.0pt;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;tab-stops:18.0pt;word-spacing:0in'><u1:p></u1:p>&nbsp;<o:p></o:p></p> <p class=vy style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><b><span style='color:#000066'>C) Kompositionen u. a.<u1:p> </span></b><o:p></o:p></p> </u1:p> <p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt; margin-left:9.0pt;word-spacing:0in'><span style='color:#000066'>Missa <span class=SpellE>septimi</span> <span class=SpellE>toni</span>. 6-7stimmige Messe im <span class=SpellE>Palestrinastil</span>. Musikhochschule Freiburg 1969</span><o:p></o:p></p> <p style='margin-top:0cm;margin-right:0cm;margin-bottom:7.5pt;margin-left:9.0pt; word-spacing:0in'><span style='color:#000066'><a href="http://www.medidaprix.de/mdd_2004/suche/projekt.pl?nr=241"><b>Tanznotation</b></a>  <span class=SpellE>MultiMedia-CD-Rom</span> im Auftrag des Wissenschaftsministeriums NRW. Dsseldorf. 2000<u1:p>&nbsp;&nbsp; </span><o:p></o:p></p> </u1:p> <p align=center style='margin:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:center'><u1:p>&nbsp;</p> <div class=MsoNormal align=center style='margin:0cm;margin-bottom:.0001pt; text-align:center'><span style='font-family:"Arial","sans-serif";mso-fareast-font-family: "Times New Roman";background:white'> <hr size=2 width="100%" align=center> </span></div> <p align=center style='text-align:center'>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <a href="impressum.htm"><b>Impressum</b></a><o:p></o:p></p> <p class=MsoNormal align=center style='margin-top:0cm;margin-right:7.5pt; margin-bottom:1.5pt;margin-left:2.25pt;text-align:center;word-spacing:0in'>&nbsp;<o:p></o:p></p> </div> </u1:p> </body> </html>